今天我们来看一下对外经济贸易大学bbs,以下6个关于对外经济贸易大学bbs的观点希望能帮助到您找到想要的百科知识。
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对外经济贸易大学举办第四届UIBE暑期国际问题论坛
对外经济贸易大学举办第四届UIBE暑期国际问题论坛。本次国际学术研讨会以“‘一带一路’战略构想与国际社会”为主题，邀请到来自英国、美国、法国、丹麦、芬兰、波兰、比利时、荷兰、澳大利亚等国著名外籍教授以及中国国家信息中心、对外经济贸易大学、中国社会科学院等国内科研院所的30多位专家学者参会并发表演讲。
对外经济贸易大学举办的第四届UIBE暑期国际问题论坛会议围绕“‘一带一路’战略构想与国际社会”中的国内改革、经贸金融、重要双边关系和国家形象与软实力等核心议题，进行了深入、热烈的讨论和激辩。
在“‘一带一路’战略构想及其政治意义”环节，来自英国利物浦大学的戴维·肖教授将“一带一路”置于国际背景下进行探讨，通过比较的方法呈现区域政策所带来的不平衡影响。
在“‘一带一路’战略及其经济学思考”环节中，来自美国威斯康辛大学普莱维尔分校的阿卜杜拉·索非教授结合一带一路战略以及中国的人民币国际化战略对中国跨境投资的新任务及挑战进行了分析和探讨。英国伦敦大学国王学院的雷蒙·帕尔多教授对中国从地区到国际融资管理的层次进行了分析，并指出“一带一路”战略正是中国国际金融管理层次的重要表现。来自美国加利福尼亚州立大学的詹姆斯·瑞伊结合一带一路战略构想的提出对中国新地区主义以及亚洲基础设施投资银行的建设发表了演讲。
在“‘一带一路’战略构想与外交关系”环节中，对外经济贸易大学国际关系学院赵洋博士以一带一路战略构想为基础，对中美之间的制度竞争作了深入的分析。来自比利时欧洲学院的门静教授联系一带一路战略对中欧关系的发展提出了新的见解。作为呼应，南丹麦大学的让·莫内教授芬恩·劳尔森教授亦对一带一路战略与中欧外交关系建设进行了学术对话。对外经贸大学国际关系学院邱昌情博士结合一带一路战略以及南南合作新构想之间的关系进行了阐述，同时对如何在一带一路战略构想下促进南南合作提出了自己的看法。来自荷兰阿姆斯特丹自由大学的汉克·奥弗比克教授论述了金砖四国如何改变全球经济秩序。美国新学院大学的尼古拉斯·伯恩斯教授从美国、中国以及澳大利亚三方历史等因素的对比出发，对一带一路战略下中澳关系的新发展提出了新的观点。
最后一个环节是“‘一带一路’战略构想以及文化议题”，来自对外经济贸易大学国际关系学院的乔旋教授对中国公司走出去的过程中国家形象的构建问题发表见解。来自美国南伊利诺大学的卡维塔·卡兰教授着重分析了提升国家形象中的软实力问题。哥本哈根商学院的泽仑·维拉德森教授对中欧国际关系中福利政策的重要性进行了着重阐述。来自澳大利亚新南威尔士大学的凯文·麦康凯教授另辟蹊径，联系高等教育院所的教育问题对一带一路战略构想进行分析。来自法国圣康丁昂伊夫利纳大学的库伯·里歇教授联系一带一路战略构想，对当代中国在国际文化关系以及文化外交状态下所面临的挑战进行了深入的分析。
在对外经济贸易大学举办的第四届UIBE暑期国际问题论坛的总结环节中，戴长征教授指出“一带一路”战略构想作为刚刚出现的新议题，有其重要的现实意义及探讨价值，也存在着很多的不确定性因素，值得专家学者们继续以国际会议交流的方式进行分析和讨论，以期使该构想得以顺利而有效地贯彻实施。
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对外经济贸易大学举行第二届中国金融管理论坛
对外经济贸易大学举行了第二届(2015)中国金融管理论坛，本届论坛的主题是“‘互联网+’时代的金融学习究与金融教学改革”，此次论坛由对外经济贸易大学金融学院承办。
对外经济贸易大学应用经济学具有一级学科博士学位授予权，并设立博士后科研流动站。学院拥有金融学、金融工程学和投资学三个专业，在本科层次设立CFA和FRM等特色专业方向，形成了相互支撑、优势互补的金融学科群，并已形成本科-硕士-博士-博士后等完备的各层次人才培养体系。
对外经济贸易大学校长施建军，中国社会科学院学部委员、财经战略研究院院长高培勇，中国人民大学教授吴晓求，中央财经大学教授张礼卿，中国银行业协会首席经济学家巴曙松，中国金融四十人论坛高级研究员管涛，对外经贸大学校长助理丁志杰，国家杰出青年科学基金获得者、北京化工大学余乐安教授，金融学院院长吴卫星出席论坛开幕式。来自全国各高校的参会代表、我校教师、学生共500余人参加论坛。
施建军校长首先致辞，以东道主的身份对到场嘉宾表示热烈欢迎，他说：本次论坛是一次思想和观点相互碰撞的学术盛会，将就‘互联网+’这一目前的热点问题，以全新的视角探讨新形势下的金融学教学和研究改革。面对大量的现实的互联网金融的新现象、新问题，需要更多的用数据、用理论去思考、去研究，这对青年学者是一个很好的机会。这一次能够有这么多的青年学者参加论坛必将能获得很多的收获，祝愿论坛圆满成功。施建军校长在致辞中还宣布了一个重要消息：金融学院将沿用邓小平同志当年题写的名称，即将更名为“对外经济贸易大学中国金融学院”，希望金融学院使用好这一宝贵的无形资产，推动金融学院和学校的发展。
本届论坛学术委员会主任张礼卿教授宣读了大会论文评选结果。本届论坛自发布征稿启示以来，受到全国各高校师生的广泛关注，最终共收到论文260余篇，经学院组织专家匿名评审，评选出18篇候选论文。经中国金融管理论坛常务理事会匿名评审，投票评选出最佳论文1篇，优秀论文5篇。获得奖励的作者上台接受了获奖证书。
开幕式最后，吴卫星院长宣布下一届中国金融管理论坛由山东工商学院金融学院承办。山东工商学院金融学院院长马宇致辞，对常务理事会的信任表示感谢，诚挚邀请各位嘉宾参加下届论坛。
简短的开幕式之后进入大会主旨演讲阶段。对外经济贸易大学教务处处长蒋先玲教授主持上半场主旨演讲。
对外经济贸易大学教授吴军演讲主题为“互联网+时代：金融的创新、风险与监管”，他分析了近年股灾和钱荒两大事件，提出应当处理好金融与实体经济的发展关系，使金融为实体经济的发展提供服务的观点。“金融监管、金融创新和金融风险这三者应当相互依存、互为因果，共同推动金融的发展。同时，在金融研究和金融教学中应该重视互联网下的特有风险研究，做有时代意义的教学。”
余乐安教授以“大数据与互联网金融”为题阐述了自己的见解。余教授结合阿里金融的例子，分析了大数据对金融业的影响与机遇，“大数据是资源，是技术，也是一个产业，更重要的是一种思维。我们处在互联网大数据颠覆时代，要重新审视行业的发展价值。做投资应该关注我们技术的变革，所谓大数据这样的时代，各行各业都有新的需求，运营和结构都会发生巨大的变化。”
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对外经济贸易大学举办EMBA创新论坛
对外经济贸易大学国际商学院EMBA中心主办了“对外EMBA创新论坛——新常态下的‘价值共创’之道”。对外经济贸易大学国际商学院形成了国际企业管理、国际营销、国际会计与财务分析、中小企业成长机制与创新、国际物流管理、公司治理与社会责任等研究方向；并形成了一支结构合理、理论功底扎实的研究团队，在研究方面取得了一定的成果，先后承担了国家社科基金、国家自然科学基金、商务部、教育部等机构的科研课题，发表了大量在国际、国内有一定影响的论文，出版了多部学术著作。
出席本次论坛的领导和嘉宾有对外经济贸易大学主管校友工作的副校长杨长春、校友总会秘书长张瑞、国际商学院院长王永贵、国际商学院副院长邢小强、国际商学院EMBA中心主任陈胜军，BTGPactual中国区农产品业务总监史洁慧，光伏E购网董事长、中石大光伏发电公司董事长兼总经理高广海，富高(北京)投资管理有限公司董事合伙人王依，北京道禾科技有限公司CEO高崇吉，优博众创创始发起人柳箭以及对外经济贸易大学的200多名EMBA校友等，本次论坛由陈胜军主持。
陈胜军首先介绍了出席本次论坛的各位领导和嘉宾，对他们的到来表示热烈地欢迎和衷心地感谢，并阐释了本次论坛的主题：当今互联网飞速发展，商业世界每天都在发生着变革和颠覆，传统企业将如何应对?企业又如何能实现新常态下的价值共创?这都是值得思考的问题，也正是本次创新论坛的主题。
论坛伊始，由杨长春做开场演讲。在演讲中，他表达了校友们对社会以及对母校贡献的感激之情，同时表示“这也是EMBA在校友活动中首次引入‘价值共创’理念，通过邀请优秀校友返校，将他们的管理实践经验分享给更多的校友及同学们;同时也为校友企业提供更新颖更有效的展示平台，扩大品牌影响力;与校友企业以资源共享，实现共赢，共创价值。”
作为1997级EMBA理事的BTGPactual中国区农产品业务总监史洁慧回顾了自己和对外经济贸易大学的渊源，从本科到EMBA再到博士，史洁慧非常感谢母校栽培之恩。同时在回顾自己的事业和学习之路，她总结了这个过程是“From I to I”，前一个“I”是自己，后一个“I”是 “intelligence、insight、information、idea、initiative、integration、innovation”，她认为无论是做人还是作为企业管理者，应该具备以上几个素质。
随后，对外经济贸易大学国际商学院王永贵院长发表了题为《新常态下的顾客创新与价值共创》的精彩主题演讲。他强调，价值共创理论早在2004年在国际上首先提出。传统观点认为，生产者是唯一的价值创造者，但价值共创理论则认为消费者不再是纯粹的价值消耗者，而是与生产者互动的价值共创者。王永贵表示，在当下快速变革的的转型期，在经济新常态背景下，只有真正找到顾客痛点，以精准营销实现价值共创才是企业的发展之道。他提醒在座的每一位校友：“天下武功唯快不破”，要有“加法思维”、“迭代思维”、“体验思维”，并从市场营销角度生动讲解了如何“抱团取暖”最终实现价值共创的共赢局面。
对于目前争议比较大的光伏行业，高广海十分看好。在高广海看来，中国是全球最大的光伏制造国和光伏需求国。目前，国内的市场已经被拉动起来，最大的风险在于政策风险。光伏E购经营模式上的创新，更增加了高广海对光伏行业的信心。据高广海介绍，企业从产业链的角度对整个行业进行了分析，发现光伏产业绝大部分的资源都集中在体量较大的集中式电站，对微创式的分布式电站却无法顾及。因此，该企业从行业痛点入手，发挥团聚优势，把零散的需求集合在一起，整合了行业上下游产业资源，同时开创了能源互联网的商业模式。
“寻找细分市场的投资机会，提前布局新的投资板块。”这是王依独到的经营模式。但面对当前的互联网大潮，王依却坚持认为财富管理行业要“反”创新，去互联网化。王依表示，财富管理行业是为投资人服务，这个行业从业者的道德风险远远大于项目本身的风险，近来社会上此起彼伏的互联网金融诈骗案可见一斑。而互联网恰恰把人隔开了，所以不能太依赖于互联网。王依强调，“我们核心业务一定是在线下和高净值投资人面对面来完成”。
最后由对外经济贸易大学国际商学院副院长邢小强做主持人，众多嘉宾围坐一起，举行了《与创新面对面》的深度对话。在深度对话环节中，四位校友企业嘉宾高广海、王依、高崇吉、柳箭分别就“跨界”以及“网红经济”等谈及了自己的看法。
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关于对外经济贸易大学的宿舍和洗澡的问题
你是男生还是女生啊？单个宿舍都没有洗手间的，但每层都有大的公共洗手间。 女生的话都住在虹远楼，每层有一个大浴室，也挺方便的。 男生的话住在汇字派那些楼里，洗澡要出楼洗，稍不方便。 关于学校的问题你可以上学校BBS上看看啊 bbs.uibe.edu.cn
请问谁知道清华大学的论坛
晕。
清华：www3.newsmth.org或www1.newsmth.org或www2.newsmth.org
北大的bbs外面上不去，得用穿梭。你要找考研资料，去北大主页：www.pku.edu.cn上，点各院系中心，去具体要考的院系主页。各院系有其自己的bbs，回复的相当快，而且老师，及负责人都会在上面回复。
对外经贸大学的就不知道了。
什么是远程教育
什么是远程教育
一、认识远程教育
远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。
现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。
远程教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。随着电视、电话、计算机、互联网的逐步普及，网上远程教育离我们已越来越近，对处在大城市的我们来说其实它已经来到了我们身边。
目前，参加网校学习的人员正在逐步增多，按学习的目标不同分为学历学位、职业培训、网上充电等三种类型。学习方式目前主要分为集体开班和个体学习两种。另一方面，在互联网上各种各样的网校也到处可见，有正规大学开办的经过国家教委认可其学历的攻读本科、研究生课程的网校；有全国知名重点中学在网上搞的针对高考辅导的以应试教育为主的网校；还有一些商业网站针对网上充电者举办的一些职业技术培训的网校等。北大商学网是北京大学管理类远程教育的教学执行机构，属第一类。
二、远程教育对学习者的要求
远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力：
始终保持自发的学习动力。参加远程学习的学生绝大部分是成人，他们的学习动机各式各样，但不外乎提高学历、增加技能、在职充电、扩展职业范围等。他们一般具有较强的学习动机，较明确的学习目的，但是在以后长达几年的学习过程中能否保持住由此产生的学习动力是决定其学习成败的关键。
主动探索的精神。成人学生应该有能力自己确定在学习上投入多少时间，制定自己的学习计划，选择并逐渐适应一种学习方法。学会学习已成为21世纪教育的四大支柱之一；对于远程学习者来说，这同样具有非常重大的意义。在具体的学习过程中，面对一个问题，积极的学习者不会只接受一个答案，或是等待老师告诉你该持什么样观点或立场；也不会只局限于到某本书或教材的某章某节上去寻找答案。积极的学习者会主动尝试多种解决方法，建立自己的想法，经过主动探索后决定自己要做什么，该怎么做。北大商学网鼓励学生在学习的过程中主动探索，主动思考，努力理解自己所学的东西，而不是死记硬背，被动接纳。
此外，随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加远程教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识。
● 虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的 学习能力。
● 在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。
● 现代远程教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件；教育资源、教育对象、教育时空的广泛性，为大众的终身学习提供了可能性。
● 接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯；掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。
三、在网上可以获得哪些教学信息
目前北大商学网所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、课程信息、教学动态、辅导信息、BBS（公告板）和其他的教务管理信息。
● 教学组织管理信息包括教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，主要用于对教学过程的总体指导，教学的组织管理安排等。
● 课程信息、教学动态辅导信息是指按照教学进度要求，及时提供给学生的有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测验题和解析等。
● BBS讨论主要是专题性研讨、学习疑难反馈、个性问题解答等，同时通过讨论了解学生学习中的实际困难，以改进学校的教学工作。
●其他教务信息还包括班级活动，网校活动的通知，学生学习、生活动态介绍等。
远程学习是一种新的学习方式，初学者遇到一些困难并不可怕。怎样制定适合自己的学习计划？如何克服学习过程中的孤独感？如何树立长久的学习信心？怎样把握远程学习的技巧？怎样提高学习效率？如何对待作业与考试？本手册将帮助你克服这些困难，建立适合自己个性化的远程学习模式。
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